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Welche Kompetenzen sollte eine Fachperson der Suchthilfe oder Suchtprävention mitbringen? Das neue sucht- und berufsgruppenübergreifende Kompetenzprofil bildet die vielfältigen Kompetenzen ab, welche in der Arbeit mit suchtkranken Menschen und in der Prävention hilfreich sind. Das Profil soll verschiedene Berufsgruppen und Weiterbildende bei der Konkretisierung ihrer erforderlichen Kompetenzen unterstützen – in verschiedenen Tätigkeitfeldern und für verschiedene Formen von Sucht.

Im Forschungsprojekt «Take Care» hat die ZHAW ressourcenorientierte Materialien zur Stärkung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen für medizinische und andere Fachpersonen erarbeitet. Gemeinsam nehmen diese eine zentrale Rolle ein, um psychische Störungen im Jugendalter zu erkennen und im Gespräch mit den Eltern und Jugendlichen zu thematisieren. Diese Fachinformation unterstützt sie bei der Früherkennung und Sensibilisierung.

Im Forschungsprojekt «Take Care» hat die ZHAW ressourcenorientierte Materialien zur Stärkung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen für Kinder- und Hausärztinnen und -ärzte sowie andere Fachpersonen, die mit Kindern arbeiten erarbeitet. Gemeinsam nehmen diese eine zentrale Rolle ein, um psychische Störungen im Kinder- und Jugendalter zu erkennen und im Gespräch mit den Eltern zu thematisieren. Diese Fachinformation unterstützt sie bei der Früherkennung und Sensibilisierung.

Im Forschungsprojekt «Take Care» hat die ZHAW ressourcenorientierte Materialien zur Stärkung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen für das Setting Kinder- und Hausarztpraxen erarbeitet. Die Jugendbroschüre sensibilisiert Jugendliche für psychische Gesundheit und bietet praktische Übungen und Tipps zu Themen wie Prüfungsstress, Liebeskummer, Angst vor der Zukunft oder Verlust eines lieben Menschen. Zudem soll die Broschüre Fachpersonen als Gesprächseinstieg dienen.

Im Forschungsprojekt «Take Care» hat die ZHAW ressourcenorientierte Materialien zur Stärkung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen für das Setting Kinder- und Hausarztpraxen erarbeitet. Der Elternflyer vermittelt praxisnahe Tipps zur Förderung der psychischen Gesundheit von 6- bis 12-jährigen Kindern und soll Fachpersonen als Gesprächseinstieg dienen, um das Thema psychische Gesundheit anzusprechen.

Die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen schützen und stärken: Mit diesem Ziel hat das BAG verschiedene Handreichungen und Broschüren in Auftrag gegeben oder mitfinanziert. Diese Sammlung fasst die einzelnen Produkte zusammen. Die Produkte richten sich an jene Bezugspersonen, welche die psychische Gesundheit der Heranwachsenden aktiv beeinflussen können: An Lehrpersonen, Eltern, Haus- und Kinderärztinnen und –ärzte sowie an die Jugendlichen selbst.

In einer Schulklasse mit 20 Kindern sind schätzungsweise zwei bis vier Schülerinnen und Schüler mit einem psychischen Problem konfrontiert. Schulen können solche Kinder unterstützten, indem sie den Ansatz der Früherkennung und Frühintervention an der Schule verwenden.

Der F+F-Ansatz spannt einen Bogen von der Gesundheitsförderung zur Betreuung und ist eng und kohärent mit verschiedenen Ansätzen wie Prävention, Risikominderung und Behandlung verknüpft.

Junge Menschen meiden trotz des heißen Sommers aus Scham und Unzufriedenheit mit dem eigenen Körper den Besuch im Freibad. Dieser Hass auf den eigenen Körper führt nicht selten zu einer Essstörung. So berichtet etwa Gabriele Haselberger, Beraterin bei der Hotline für Essstörungen der Wiener Gesundheitsförderung, dass Jugendliche derzeit "besonders damit kämpfen, den Selbstwert vom eigenen Körperbild zu entkoppeln“.

Im Auftrag des Bundesamts für Gesundheit hat der Fachverband Sucht einen berufsethischen Leitfaden für Heim- und Hausärzt:innen erarbeitet. Die Inhalte resultieren aus einer Zusammenarbeit mit Fachpersonen aus der Suchtmedizin, der Hausarztmedizin, der Alterspsychiatrie und Pflegefachpersonen. Der Leitfaden gibt Orientierung in berufsethischen Fragestellungen im Umgang mit älteren Menschen mit einer Abhängigkeit. Kernstück des Leitfadens sind Grundsatzfragen zur Selbstreflexion.